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教具多样性——促进教法与学法间的转化
   2021-05-10 15:20   |   作者:交通乘务系   来源:交通乘务系   编辑:交通乘务系   点击:187
 

教具多样性——促进教法与学法间的转化

 
      虽然教材和多媒体可以为学生提供丰富多彩的教学资源,是我们必不可少的教学工具,但是在实际教学过程中,学生更喜欢通过直观的触摸、真实的演示等活动来促进他们对知识的理解,交通乘务系教师为丰富课堂教学,巧妙使用多种多样的教具来辅助教学,提高学生的课堂兴趣。
1.培养记忆力的教具——识记卡片,让学生直观了解了短时记忆的容量是7±2个组块
2. 培养思维力的教具——汉诺塔,让学生用实际操作的方式理解了问题解决的思维过程。
3. 此外,教师们使用的教具还有很多,除了我们身边的水杯、眼罩、报纸等,还大量使用各种模型,比如:人体模型,应用于心肺复苏等客运应急的教学;飞机模型,应        用于民航概论等民航知识的教学;动车组模型,应用于旅客运输服务、铁道概论等课程的教学;地图和地球仪,应用于旅游地理的教学;北京四合院模型,应用于中外民俗课程的教学等等。              
      总之,教具的多样化使用促进了教法和学法的统一。教法在教具等多样化的教学手段的帮助下更好的促进学生的学习方法的运用和知识的获得。首先,在教具选择上,教师要了解学生的学习兴趣、生活经验、已有知识水平和学生将教法内化为学法的能力等。其次,教师在使用教具的过程中要加强指导,给学生做出示范,使学生明白教师的意图和转化过程,同时要加强学生的实践活动,使学生在实践中完成由教法到学法的转化。最后,老师们充分做好教学目标分析和学情分析,充分利用形式多样的教具,将教法和学法有效结合,促进教法和学法间的转化。找好了教具,就像教师在授课中找到了合适的搭档,可以让我们的教学工作事半功倍!教师们通过多种形式的教研活动,分享尝试,互助启发,正努力发现并使用更多样、更准确或更巧妙的教具,让学生们更容易通过教具的引导学懂知识、学会技能,成长成才。

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